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現(xiàn)在隨著錄取結(jié)果下達(dá)，很多家長(zhǎng)都在尋求本科轉(zhuǎn)學(xué)這條途徑，從而獲得更高名次的本科學(xué)校錄取，但隨著轉(zhuǎn)學(xué)難度的升級(jí)，往往并不像大家想的那么簡(jiǎn)單，頭部學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)錄取率往往低的嚇人，21-30名學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)也比較吝嗇，后半學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)難度較低，但是需要選好學(xué)校，再者轉(zhuǎn)學(xué)也要考慮所選專業(yè)是否需要先修課程，也要考慮學(xué)分?jǐn)?shù)量是否達(dá)標(biāo)，學(xué)術(shù)背景是否符合要求，該專業(yè)是否接受轉(zhuǎn)學(xué)生等等，所以這種細(xì)節(jié)往往自己很難注意到，所以專業(yè)留學(xué)中介往往會(huì)兼顧得到，所以可以省去很多時(shí)間，從而更有心力去準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)；

當(dāng)然在轉(zhuǎn)學(xué)方面，不得不說(shuō)托普仕留學(xué)在2023年獲得不少錄取案例，包括UNC、密歇根，UCSD等等。

其中來(lái)自美本的學(xué)生能順利轉(zhuǎn)學(xué)密歇根大學(xué)，過(guò)程是這樣的！

學(xué)生背景：

院校背景：美本TOP40

GPA：3.8+

托福：100+

準(zhǔn)備過(guò)程：

服務(wù)團(tuán)隊(duì)梳理了T同學(xué)的過(guò)往經(jīng)歷，規(guī)劃了一段藤校的科研項(xiàng)目，補(bǔ)充學(xué)術(shù)背景。

一開(kāi)始T同學(xué)規(guī)劃23spring的本科轉(zhuǎn)學(xué)，但托福出分遭遇坎坷，尤其是夢(mèng)校UMich申請(qǐng)幾遇波折。其中最焦心的一個(gè)挫折是材料齊全卻被學(xué)校無(wú)故取消申請(qǐng)。這樣的情況始料未及，服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師一邊安撫學(xué)生和家長(zhǎng)清晰，然后緊鑼密鼓跟學(xué)校發(fā)送郵件理論。最終，服務(wù)團(tuán)隊(duì)與校方溝通確認(rèn)了所有申請(qǐng)細(xì)節(jié)。

在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)學(xué)文書成稿過(guò)程中，托普仕申請(qǐng)顧問(wèn)與海外顧問(wèn)和T同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的溝通，凸顯個(gè)性和亮點(diǎn)，反復(fù)調(diào)整與打磨修改直至最終定稿。

現(xiàn)在隨著錄取結(jié)果下達(dá)，很多家長(zhǎng)都在尋求本科轉(zhuǎn)學(xué)這條途徑，從而獲得更高名次的本科學(xué)校錄取，但隨著轉(zhuǎn)學(xué)難度的升級(jí)，往往并不像大家想的那么簡(jiǎn)單，頭部學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)錄取率往往低的嚇人，21-30名學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)也比較吝嗇，后半學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)難度較低，但是需要選好學(xué)校，再者轉(zhuǎn)學(xué)也要考慮所選專業(yè)是否需要先修課程，也要考慮學(xué)分?jǐn)?shù)量是否達(dá)標(biāo)，學(xué)術(shù)背景是否符合要求，該專業(yè)是否接受轉(zhuǎn)學(xué)生等等，所以這種細(xì)節(jié)往往自己很難注意到，所以專業(yè)留學(xué)中介往往會(huì)兼顧得到，所以可以省去很多時(shí)間，從而更有心力去準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)；

當(dāng)然在轉(zhuǎn)學(xué)方面，不得不說(shuō)托普仕留學(xué)在2023年獲得不少錄取案例，包括UNC、密歇根，UCSD等等。

其中來(lái)自美本的學(xué)生能順利轉(zhuǎn)學(xué)密歇根大學(xué)，過(guò)程是這樣的！

學(xué)生背景：

院校背景：美本TOP40

GPA：3.8+

托福：100+

準(zhǔn)備過(guò)程：

服務(wù)團(tuán)隊(duì)梳理了T同學(xué)的過(guò)往經(jīng)歷，規(guī)劃了一段藤校的科研項(xiàng)目，補(bǔ)充學(xué)術(shù)背景。

一開(kāi)始T同學(xué)規(guī)劃23spring的本科轉(zhuǎn)學(xué)，但托福出分遭遇坎坷，尤其是夢(mèng)校UMich申請(qǐng)幾遇波折。其中最焦心的一個(gè)挫折是材料齊全卻被學(xué)校無(wú)故取消申請(qǐng)。這樣的情況始料未及，服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師一邊安撫學(xué)生和家長(zhǎng)清晰，然后緊鑼密鼓跟學(xué)校發(fā)送郵件理論。最終，服務(wù)團(tuán)隊(duì)與校方溝通確認(rèn)了所有申請(qǐng)細(xì)節(jié)。

在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)學(xué)文書成稿過(guò)程中，托普仕申請(qǐng)顧問(wèn)與海外顧問(wèn)和T同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的溝通，凸顯個(gè)性和亮點(diǎn)，反復(fù)調(diào)整與打磨修改直至最終定稿。