1、圣路易斯華盛頓大學(xué)本科教師教育

　　小學(xué)、初中和高中本科教師教育課程旨在培養(yǎng)以探究為導(dǎo)向的教育方法的教師。基于教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的規(guī)范和不斷變化的活動(dòng)的信念，教師教育被視為一個(gè)持續(xù)的，解決問(wèn)題的過(guò)程，而不是尋找“一個(gè)正確的”答案或“一個(gè)最好的”方法。

　　圣路易斯華盛頓大學(xué)教育系提供小學(xué)、初中和中學(xué)專業(yè)的教師教育本科專業(yè)。其中，中學(xué)課程為學(xué)生準(zhǔn)備5-9年級(jí)的教學(xué)，要求學(xué)生主修教育，主修與英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)或社會(huì)科學(xué)相關(guān)的適當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

　　基礎(chǔ)課程為學(xué)生準(zhǔn)備1-6年級(jí)的教學(xué)，并要求在三個(gè)領(lǐng)域的課程:通識(shí)教育，專業(yè)基礎(chǔ)教育和第二學(xué)術(shù)專業(yè)。華盛頓大學(xué)的教師教育項(xiàng)目使學(xué)生有資格獲得在公立學(xué)校任教的證書(shū)。根據(jù)教育部的推薦，密蘇里州教育部將向成功完成華盛頓大學(xué)教師預(yù)備課程的個(gè)人頒發(fā)教師證書(shū)。一旦學(xué)生獲得了在密蘇里州教書(shū)的認(rèn)證，就有可能將認(rèn)證轉(zhuǎn)移到其他州，盡管可能需要額外的工作。

　　2、圣路易斯華盛頓大學(xué)本科教育研究

　　教育研究的本科主修或副修課程是為對(duì)教育過(guò)程和教育機(jī)構(gòu)的研究感興趣的人開(kāi)設(shè)的。教育研究專業(yè)的學(xué)生運(yùn)用許多學(xué)科的觀點(diǎn)和方法來(lái)解決有關(guān)教育機(jī)構(gòu)、教育過(guò)程以及影響它們的社會(huì)和文化因素的問(wèn)題。該計(jì)劃提供了一個(gè)切入點(diǎn)，進(jìn)入教育，分析，個(gè)人和集體的多維領(lǐng)域的研究。

　　據(jù)悉，教育研究專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)基本的探究技能，如問(wèn)題表述、指導(dǎo)探究的視角選擇、基本分析方法、實(shí)證研究的設(shè)計(jì)、結(jié)果的分析和解釋，以及對(duì)教育機(jī)構(gòu)如何運(yùn)作、個(gè)人如何成長(zhǎng)和變化以及教育過(guò)程如何塑造社會(huì)群體的批判性理解。這些工具應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)展整合和系統(tǒng)應(yīng)用的能力。

　　教育研究課程適合社會(huì)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們希望加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)知識(shí)在社會(huì)教育政策問(wèn)題中的應(yīng)用的理解;對(duì)于計(jì)劃在可能處理與個(gè)人和教育機(jī)構(gòu)相關(guān)問(wèn)題的領(lǐng)域從事職業(yè)的學(xué)生;對(duì)于有興趣廣泛介紹他們作為學(xué)生所面臨的教育問(wèn)題以及他們作為公民和父母將面臨的問(wèn)題的學(xué)生。

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