（圖為：A-Level、AP、IB三大課程體系差異）

　　一、首先，基于學(xué)習(xí)壓力，alevel相對(duì)要寬松

　　因?yàn)镮B課程注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，科目多，還有社會(huì)服務(wù)等要求，因此對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。

　　但是AP課程則適合那些能夠出色完成高中學(xué)習(xí)課程，同時(shí)有多余精力的學(xué)生。AP課程作為大學(xué)先修課程，與大學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密相連，需要學(xué)生有良好的高中基礎(chǔ)。

　　在這種情況下，許多學(xué)生選擇改變自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇更加符合自己學(xué)習(xí)方式的A-Level課程。

　　二、基于英國大學(xué)本身性質(zhì)，A-Level契合度更高

　　A-Level是英國的“高考”課程，如果目標(biāo)是申請(qǐng)英國大學(xué)，英國的院校對(duì)A-Level成績(jī)更加熟悉和認(rèn)可，因此選擇A-Level課程是最好的選擇。

　　A-Level沒有必修課，專注于學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于偏科的學(xué)生非常友好。A-Level國際課程的評(píng)估主要依賴于考試。

　　A-Level是一個(gè)系統(tǒng)的高中課程體系，允許零基礎(chǔ)的學(xué)生從零開始學(xué)習(xí)。A-Level課程通常涵蓋的學(xué)科較少，因此學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在最感興趣或已有較為明確的職業(yè)規(guī)劃的學(xué)科上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

　　三、AP/IB出分不理想，轉(zhuǎn)A-Level申請(qǐng)英國出分快

　　例如：每年秋季開學(xué)時(shí)，都有許多學(xué)生選擇轉(zhuǎn)軌到A-Level課程。如果你在學(xué)習(xí)AP/IB課程后發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想，可以考慮選擇A-Level作為新的路線。

　　由于你已經(jīng)具備了其他國際課程的基礎(chǔ)知識(shí)，上手A-Level會(huì)相對(duì)容易一些。

　　一般的話，10年級(jí)是轉(zhuǎn)學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)閲鴥?nèi)的國際高中通常從11年級(jí)開始教授A-Level的AS階段，而IB課程也是在11年級(jí)進(jìn)行考試。10年級(jí)主要講授的是銜接課程，許多學(xué)校會(huì)選擇劍橋的IGCSE課程。

　　因此，如果在10年級(jí)結(jié)束時(shí)開始轉(zhuǎn)學(xué)，能夠更快地適應(yīng)A-Level課程。如果已經(jīng)身處在AP或IBDP體系中，建議直接與學(xué)校溝通或選擇自學(xué)自考A-Level。

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