一、比起強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，英國(guó)大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　例如：一位在英國(guó)讀書的G同學(xué)分享到：

　　“去了英國(guó)以后，發(fā)現(xiàn)自己的課程安排比之前國(guó)內(nèi)少了將近一半，而且竟然還會(huì)停課一周(reading week)專門給我們整理前一階段的學(xué)習(xí)材料，這種感覺真的很新奇。

　　課雖然不多，但其實(shí)并不是因?yàn)檎n業(yè)更輕松，而是將以部分學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)成了private study。比如每周的seminar，如果你不自己私下去看reading的話，seminar上根本就無(wú)法參與討論。

　　而且如果你對(duì)課業(yè)有任何問題，或是畢業(yè)論文需要和老師討論，都是需要你自己主動(dòng)去安排和老師見面會(huì)談的時(shí)間。這說(shuō)明英國(guó)的學(xué)校是對(duì)自我學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力非常重視的，老師只是會(huì)起到一個(gè)引導(dǎo)和輔助的作用。”

　　二、比起國(guó)內(nèi)緊密的師生關(guān)系，英國(guó)大學(xué)師生具有分界感。

　　例如：一位來(lái)自英國(guó)某G5大學(xué)的B同學(xué)說(shuō)道：

　　“在國(guó)內(nèi)，可能你本科大學(xué)四年都會(huì)在同一個(gè)宿舍里，和同一幫人一起度過(guò)四年。包括平時(shí)也會(huì)有固定的輔導(dǎo)員帶一個(gè)班。但是在國(guó)外，除了上課的班，其他以外的時(shí)間是沒有“班”這個(gè)概念的。

　　大家的課表都不一樣，身邊的同學(xué)都是流動(dòng)式的，很多同學(xué)都是課友關(guān)系。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，課結(jié)束了，那同班課友的關(guān)系基本上也就結(jié)束了。再加上國(guó)外的學(xué)生宿舍基本都是一年一換，除非是自己出去租房，否則很少會(huì)有固定的室友。

　　三、務(wù)必要入鄉(xiāng)隨俗，你認(rèn)為的禮貌稱呼在英國(guó)大學(xué)可能不適用。

　　例如：一位來(lái)自倫敦某大學(xué)的學(xué)生分享到：

　　“我們?cè)趪?guó)內(nèi)稱呼不熟悉的老師和教授都是‘老師’，這在中文語(yǔ)境里完全沒有問題。但是有的同學(xué)可能剛?cè)?guó)外，語(yǔ)言習(xí)慣沒有轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，對(duì)不知道名字的老師直接叫‘Tutor或者‘Teacher’，這其實(shí)在他們聽來(lái)是有些冒犯的。如果以后遇到類似的情況，直接稱呼對(duì)方為Madam或者Sir是最妥當(dāng)?shù)奶幚矸绞健！?/p>

　　四、最好不要直接上訪，英國(guó)老師更重視自己的生活隱私。

　　一位來(lái)自英國(guó)某紅磚大學(xué)學(xué)生分享到：

　　“我觀察到的大部分英國(guó)大學(xué)的老師，基本上都只會(huì)通過(guò)郵件聯(lián)系自己的學(xué)生，不會(huì)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)拿到他們的私人聯(lián)系方式。

　　雖然肯定有例外，但我接觸過(guò)的老師中，基本都是周末和假期絕對(duì)不回郵件，一定要等到工作日才回復(fù)的那種非常有邊界感的老師。

　　所以，我建議如果是第一次出國(guó)留學(xué)的朋友，盡量不給老師發(fā)急件，因?yàn)楹苡锌赡艿壤蠋熆吹洁]件了，你的事情也過(guò)了。

　　而且最好只在工作時(shí)間聯(lián)系老師，除非你的老師在工作時(shí)間外也會(huì)回復(fù)郵件，那說(shuō)明這樣的老師不會(huì)特別介意是否是工作時(shí)間，否則有些老師可能會(huì)覺得你打擾到ta了。”

　　以上是關(guān)于在英國(guó)讀書體驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容，如果您對(duì)英國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師。托普仕留學(xué)采用5v1服務(wù)模式，21步精細(xì)服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)名校提供保障。